Prévention du décrochage scolaire

Améliorer le repérage en amont
• Travailler les prémices du décrochage (compétences de base dès le plus jeune âge)
• Aller vers et soutenir les parents pour repérer le plus tôt possible des problématiques psycho-sociales et de santé / Les accompagner dans leurs
démarches
• Expliquer, communiquer sur la procédure « d’information préoccupante » pour dépasser les représentations, les craintes et mieux l’utiliser
• Plus de coordination et de mutualisation entre professionnels.

Travailler sur l’environnement de l’enfant (familial et quartier)
• Travailler le décrochage par d’autres approches, en particulier par la santé, l’activité physique (le mouvement/sédentarité), le bien être, l’estime
de soi…
• Développer l’aller-vers ceux qu’on ne voit pas, l’entrer en relation avec les parents via des activités prétextes. Rien ne peut se faire sans la
confiance !
• Travailler sur des réponses individualisées (selon le contexte familial et environnemental)
• Travailler sur le sens de l’école, le plaisir d’apprendre et l’ouverture du champ des possibles
• Faire de nouvelles expériences, rencontrer d’autres personnes, d’autres façons de voir les choses.